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聚智赋能共成长——海曙区班主任开启专业进阶新征程

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聚智赋能共成长——海曙区班主任开启专业进阶新征程

聚智赋能共成长——海曙区班主任开启专业进阶新征程

在教育(jiàoyù)的(de)浩瀚星空中,班主任是点亮学生(xuéshēng)前行道路的璀璨星辰。为进一步加强海曙区中小学班主任队伍建设,全面提升班主任专业化(zhuānyèhuà)水平,4月16日至18日,海曙区教师进修学校与全国中小学教师继续教育网精心筹备并(bìng)成功举办了海曙区中小学班主任专业化发展专题研修班。这场知识与智慧交织的盛会,宛如一场(yīchǎng)及时雨,为全区班主任的专业成长注入了全新活力。

曙润(shǔrùn)青芽,奏响成长序曲

4月16日上午,随着(suízhe)(zhe)海曙区第三届“曙润青芽(qīngyá)”班主任成长研修共同体启动仪式的举行,本次研修班正式拉开帷幕。这一共同体承载着促进班主任交流合作、推动队伍(duìwǔ)专业化发展的重要使命(shǐmìng)。启动仪式上,海曙区德育教研员、海曙区“曙润青芽”班主任成长研修共同体领衔人徐波老师向大家介绍了本届(běnjiè)班主任成长研修共同体遴选情况并为18位共同体主持人颁发了聘书,并阐述了共同体的目标与规划,鼓励班主任们积极投身研修,不断充实自我(zìwǒ)。

青蓝相济,薪火相传,启动仪式在彩虹阶梯全家福拍摄中圆满落幕,100余名班主任用镜头定格传承与创新(chuàngxīn)的交汇时刻。本届研修将(jiāng)延续“专题(zhuāntí)研训(yánxùn)+实践浸润+成果孵化”三维模式,通过五个研修共同体的个性化培养,助力新生代班主任实现从“经验型”到(dào)“智慧型”的蝶变升级。

以生命之名(zhīmíng),做育人导师

4月16日下午,上海市特级教师、德育正高级教师蒋雯琼老师(lǎoshī)带来(dàilái)专题讲座《关注生命成长,学做人生导师》。蒋老师从国家法律法规出发,强调教师立德树人的(de)神圣职责,呼吁教师转变育人理念,树立以“生命成长”为(wèi)核心的教育观念。凭借丰富的一线经验,她结合大量生动案例,深入剖析班级学生问题的成因与特征,并提出(tíchū)切实可行的解决策略,让班主任们(men)深刻认识到尊重学生个性差异、关注生命成长的重要性(zhòngyàoxìng)。

智慧管理,打造卓越(zhuóyuè)班级

4月17日上午,两节各具特色的(de)班会主题课呈现在(zài)大家眼前:(1)海曙外国语学校朱丹婷老师执教《小小药师安全行》,她和404班的学生一起化身“护药小卫士(wèishì)”。朱老师以用药安全为经(wèijīng),存药购药为纬,编织起守护生命(shēngmìng)的知识网络:从识别药品说明书的“密码(mìmǎ)”,到分类整理家庭小药箱的实践。课堂(kètáng)如春日溪流,层层递进间(jiān)浸润着对生命健康的珍视(zhēnshì)。(2)海曙区(hǎishǔqū)横街镇中学张辰老师则以《生命,是一棵长满可能的树(shù)》为引,为701班的学生搭建起生命的诗意剧场。张老师借树木生长的“四季轮回”,串联起生命的滋养、烦恼与期许——让学生在树木生长的变化中触摸生命的厚度,于修剪枝桠的思辨中领悟成长的哲学。课堂如夏花初绽,在优美意境中播撒生命价值的种子。

4月17日下午,正高级教师、浙江省特级教师陈建仁老师带来《如何(rúhé)用一个学年打造卓越班集体》主题讲座。陈老师用朴实的语言和真实案例,毫无保留地分享班级(bānjí)管理智慧。他提出打造卓越班集体的七项关键措施,从入学(rùxué)迎新的暖心行动,到班级文化(wénhuà)的精心(jīngxīn)塑造,再到激励文化的巧妙运用,为班主任们(men)开展班级管理工作指明了清晰方向。

经验共享(gòngxiǎng),汇聚育人力量

4月18日上午进行了(le)“育人(yùrén)故事(gùshì)与带班方略”专场活动(huódòng),此次活动汇聚了众多优秀的一线班主任,他们结合自己多年的班主任工作,深入探讨育人实践中的有效做法与创新策略。海曙区德育教研员徐波老师对本次活动进行了全面总结与专业点评,徐老师认为(wèi)在(zài)育人故事方面,应强调注重教育(jiàoyù)温度的表达、故事维度的拓展以及育人理念的表达;在带班方略方面,要求教师们在创新育人模式的同时,要始终坚守以学生为本的教育初心(xīn),让带班方略成为班主任、学生、家长共同的努力目标。徐老师的点评既有(jìyǒu)高屋建瓴的理论指导,又有切实可行的实践建议,为参会教师指明了未来工作努力的方向。

平衡之道,探寻教育真谛(zhēndì)

4月18日下午,浙江省瓯海中学班主任、德育正高级教师、浙江省特级教师郑小侠老师带来《在理性与(yǔ)感性之间(zhījiān)寻找教育的平衡》专题讲座。郑老师指出,教育需要理性与感性的完美结合。班主任在班级管理中,既要以理性思维制定规则(guīzé)、处理问题,又要用感性关怀走进学生内心。他通过分享自身教育案例,详细(xiángxì)阐述了如何在实践中实现理性与感性的平衡,为班主任们(men)把握教育尺度提供了全新(quánxīn)思路。

满载而归,展望(zhǎnwàng)美好未来

为(wèi)期三天的(de)研修班,通过丰富多(duō)样的形式,为班主任们搭建了全面深入(shēnrù)的学习交流平台。参与研修的班主任们纷纷表示收获满满,不仅更新了教育理念,还掌握了诸多实用的班级管理方法和育人技巧。相信在未来的教育工作中(zhōng),班主任们定能(dìngnéng)将所学知识运用到实践中,不断(bùduàn)探索创新,提升班级管理水平,用心关注每(měi)一位学生的生命成长(chéngzhǎng),为海曙区中小学教育事业发展添砖加瓦。同时,也期待 “曙润青芽” 班主任成长研修共同体持续发力,开展更多优质研修活动,助力更多班主任实现专业成长,共同打造一支高素质、专业化的班主任队伍!

(图文:全国继教网(jìjiàowǎng)浙江办事处)

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