“运河思政”很有意思

运河水养运河人，千年大运河畔的学府中，运河文化无处不在(zài)，在水墨丹青(dānqīng)间，在口口相传中，更在一位位“运河少年”心间。 1 北京大中小学开起“运河思政”课(kè) 2025大运河(dàyùnhé)文化(wénhuà)推广活动分会场，一堂“运河行舟”思政课令人眼前一亮。自漕运码头(mǎtóu)启航，两艘游船搭载着五十余所大中小学(dàzhōngxiǎoxué)的师生，边行船边一路解读大运河文化。这正是北京市大中小学“运河思政”系列成果的一次集中亮相。 去年12月，由北京物资学院(běijīngwùzīxuéyuàn)与通州区联合发起的(de)(de)北京市大中小学“运河(yùnhé)思政”一体化区域创新示范联合体成立。联合体以首都运河沿线7个区、32所大中小学为(wèi)主体，凝聚全国运河历史、文化(wénhuà)、教育资源，开启传统文化赋能思政教育的新阶段，并发布2025年至2027年的十大(shídà)行动，分别(fēnbié)为铸魂运河—百门思政“金课”培育行动、文明运河—千家万户文明实践行动、宣讲运河—万人讲述家乡巨变行动、建设运河—学以致用造福家乡行动、守望运河—万名学子(xuézǐ)志愿巡河行动、点亮运河—千个运河名胜(míngshèng)打卡行动、寻访运河—千则运河故事汇集行动、传承运河—千年运河智慧汇聚行动、歌颂运河—运河文艺作品演绎行动、星光运河—百名“运河之星”评选行动。 “联合体目前已(yǐ)发布了‘运思践学’数字导览(dǎolǎn)平台1.0版本，汇聚大运河(yùnhé)通州段实践教学打卡点，集(jí)地图(dìtú)概览、线下打卡、线上课程学习、活动公告发布、学习成就积累等功能于一体，为大中小学师生及社会公众提供(tígōng)沉浸式运河文化体验；我们还启动了‘运河学子百村行’活动，将组建22支大中小学生实践团，常态化深入通州区22个乡镇街道，与基层新时代文明实践所（站）结对共建，通过理论宣讲、文化服务、实践调研等形式，让运河文化‘扎根’乡村，为基层治理与文化振兴注入青春力量。”通州区教委相关负责人介绍，早在(zài)联合体成立之前(zhīqián)，通州区不少学校便已有运河文化融入课程活动的实践，联合体旨在打造具有运河特色(tèsè)的思政(sīzhèng)教育品牌，进一步挖掘运河资源(zīyuán)，在各学校开展运河相关活动，引领青少年读懂千年运河所承载的文化底蕴(wénhuàdǐyùn)和时代精神。 2 一笔一画绘出运河(yùnhé)图景 铅笔沙沙，形随线生，一座船闸跃然纸上。通州区南关小学三年级（1）班的(de)刘钰萱刚刚完成了北关拦河闸的线描稿(gǎo)，正盯着图画看哪里需要修改(xiūgǎi)。虽然是(shì)今年才加入学校红领巾美术社团，刘钰萱的画作却并不显稚嫩，十余个桥洞排列有致，横平竖直。 南关小学美术教室内，11座船闸正在不同孩子们的(de)笔下逐渐成形。五年级(wǔniánjí)（3）班的王樱婷已经(yǐjīng)是社团的“老成员”了，此刻她正对着已经完成的国画作品，在白纸上勾勒水波线条。“我画的是榆林庄闸。之前去过(qùguò)这里，这附近的生态环境很好，在绘画的过程(guòchéng)中我也查阅了相关资料，了解到古代船闸设计的一些巧思。” 社团美术老师郭竹君(zhújūn)介绍，美术社团自成立以来，每学期都会有不同的创作主题。“比如我们(men)之前画过大运河沿岸的胡同，通州的十八个半截胡同之前是码头边的牛马市，创作过程中孩子(háizi)(háizi)们也了解了运河文化。这学期我们以北运河、运潮减河、温榆河(wēnyúhé)上的11座船闸为(wèi)主题，如果直接让他们画，孩子们不明白(míngbái)什么意思，所以第一(yī)节课我先给(gěi)他们介绍船闸，并用图(tú)片参考，让他们自己构思。”郭竹君展开一幅国画长卷，是由孩子的画作拼接而成，水波荡漾，古塔凌云，浓淡墨迹间尽是运河风情。“这幅画叫《运河胜景图》，世界水日时(shuǐrìshí)我们还把它拿到北运河管理处在大光楼举办的主题活动中展示，大家的反响特别好。我们希望努力做到‘一学期一长卷’，展示孩子们眼中的运河胜景。”郭竹君说。 不止国画，南关小学的马尾绣社团也正在织就一幅幅运河胜景图(tú)。“大针和小针之间的距离一定要注意，不要拥挤，不然作品(zuòpǐn)会挤成一团……”六年级（2）班的杜梦琪正按老师(lǎoshī)说(shuō)的要点，大小针轮流切换，在深蓝色的布料上穿针引线(chuānzhēnyǐnxiàn)。随着燃灯佛塔(tǎ)上的最后一条线勾织完成，作品大功告成。只见一座古塔(gǔtǎ)立于运河畔，几艘帆船行于水中，远山白云(báiyún)相互映衬，数只飞鸟点缀其间。为了完成这幅作品，杜梦琪花了三四周时间，除了每周二、周三放学后在社团的一个小时，每天到家也得绣上一个小时。最初绣燃灯佛塔时，绣出来总不像塔，为此她还专门去实地考察，在细致观察(guānchá)燃灯佛塔的外形后，终于把塔檐紧密相连又层层重叠的效果(xiàoguǒ)还原出来。 “马尾绣是国家级非物质文化遗产(wénhuàyíchǎn)之一，在马尾上缠丝线，再用(zàiyòng)丝线绣出作品，这也是我们学校一直以来的特色美术课程。将马尾绣和(hé)孩子们熟悉的大运河(dàyùnhé)景观相结合，能让他们在学习技艺的同时，更好地了解自己生长生活的家乡。”社团美术老师吴林说。 了解运河(yùnhé)(yùnhé)、爱上运河、传播运河文化(wénhuà)。孩子们创作的(de)运河作品还有很多。南关小学党支部书记、校长叶春红介绍，学校目前正在编排运河主题话剧，以多种艺术形式展现运河文化，学校还结合“运河思政”一体化十大行动，开展运河主题研学活动(huódòng)，通过少先大队队员(yuán)们担任宣讲员、撰写运河新时代家乡发展故事、聆听运河两岸居民心声等多种方式，不断推动运河文化融入思政教育(jiàoyù)，让学生们成为弘扬运河文化的小使者。 3 “小小宣传员(xuānchuányuán)”讲起运河故事 “月岛观景平台(píngtái)是通州的(de)地标之一，可以眺望城市副中心全貌，一层观运河，二层观通州，三层可观城市副中心……”假期，大运河森林公园月岛观景平台上，通州二中四年级(sìniánjí)（1）班的汤悦彤向游客讲述大运河的故事(gùshì)。 “你怎么又来这儿讲解(jiǎngjiě)了？”没想到人群中有位“常客”。李奶奶在(zài)燃灯佛塔下就曾听到过她的讲解。“你对通州的地标很感兴趣(hěngǎnxìngqù)？”“对，特别感兴趣！” 作为“运河少年行”项目的志愿(zhìyuàn)讲解员，这已经是汤悦彤(tāngyuètóng)第14次参与志愿讲解活动。当好“小小讲解员”可不简单。“正式讲解前我(wǒ)们(wǒmen)会先参加学校的课程培训，了解讲解的基本仪态，重点点位的核心内容。讲解报名时，名额很紧张，全区的小学生一起(yìqǐ)抢(qiǎng)，每次都(dōu)要提前定好闹钟。”汤悦彤说。每次讲解，她都早早出发，书包里装着她和(hé)妈妈一起制作的提示卡，用简笔画和关键词标注讲解的核心内容。“一开始特别紧张，第一次我准备的稿子是6分钟，现在每次讲解前，我都会把稿子里的重复段落删减，再用一两句话概括重点。妈妈教我用这种方法记内容，特别管用(guǎnyòng)。” 在(zài)汤悦彤为月岛游客讲解时，她的(de)同班同学郑好正站在燃灯塔下娓娓讲述：“塔顶榆树是一级古树(gǔshù)，现在已经被移走了(le)，大家想看的话可以移步前往旁边的葫芦湖看，现在依旧枝繁叶茂！”对塔榆的熟知(shúzhī)源于此前讲解的经验，“我其实一开始不知道古树在哪儿，还被游客问倒了，之后我立刻查资料并去实地寻找，现在我都会(huì)在介绍词里加上这句话。学习中，我还了解到运河不仅(bùjǐn)运送粮食，还运送修建故宫的木料，这部分内容我也加到了讲解中，大家都很感兴趣。”郑好说。通州(tōngzhōu)二中相关负责人介绍，“小小宣传员”运河讲解活动主要面向三、四年级学生，目前参与人次接近(jiējìn)200人。 家校社协同机制在(zài)运河志愿服务(fúwù)中发挥着不小的(de)作用。如今活跃在大街小巷的南关小学“向阳春天志愿小队”，最初便是由学生家长朱菊发起成立(chénglì)的。“我平时就(jiù)喜欢到处当志愿者，博物馆志愿者、公园文明引导员我都(dōu)干过，也带着我的孩子参加过几次，后来就想着带更多孩子一块护运河、爱运河，孩子的同学陆续(lùxù)加入，现在队伍壮大到10人了！”朱菊说。“向阳春天志愿小队”成立一年多来，已累计服务30余次(yúcì)、800多小时。小队成员不仅是运河文化讲解员，还是运河环保小卫士、文明交通引导员和(hé)控烟宣传员。每到周末和节假日，他们便化身(huàshēn)“文明使者”，在漕运码头等点位讲解运河文化，在运河沿岸捡拾垃圾，或发放控烟宣传单(xuānchuándān)。“孩子们的变化特别大，以前他们对‘志愿者’这个词很陌生，现在通过志愿者这个身份，了解到了各方面知识，每次讲解内容(nèiróng)也不一样，有时侧重(cèzhòng)讲文化，有时侧重讲历史，对孩子来说都是全新的尝试。”朱菊说。 4 渐进式培育“运河少年(shàonián)” “运河小小宣传员”正是通州区“运河少年行”育人工程的一部分。2022年，通州区教委启动行走的思政课——运河少年行育人工程，以大运河(dàyùnhé)文化为载体，通过立德课程、“万千百十”行动计划与“力行”志愿服务(fúwù)相结合(xiāngjiéhé)，化知(huàzhī)为行，系统搭建区域小学德育实践平台，旨在培养更多“有(yǒu)理想、有本领、有担当”的运河少年。 以通州区“十德(shídé)(shídé)”（即“孝、礼、勤、诚、耻、忠、信、义、宽、廉(lián)”）为抓手，面向小学不同年级，立德课程(kèchéng)各有侧重。一年级通过“绘本阅读”，认识“十德”，培养“小小(xiǎoxiǎo)运河娃”；二年级通过“故事明理”，感悟“十德”，培养“小小读书郎”；三年级通过“宣讲实践”，宣扬“十德”，培养“小小宣传员(xuānchuányuán)”；四年级通过“研学探究”，践行(jiànxíng)“十德”，培养“小小传承人”；五年级通过“使馆(shǐguǎn)交流”，弘扬“十德”，培养“小小外交官”；六年级通过“游学共建”，筑牢“十德”，培养“小小形象大使(xíngxiàngdàshǐ)”。通过螺旋上升的渐进过程，逐级加深学生对运河文化的认识。 “万千百十(bǎishí)”行动计划则(zé)面向全区所有三至六年级学生，通过设定活动站点，引导学生了解运河(yùnhé)(yùnhé)、宣传运河，将“十德”落实到行动当中，并通过层层推优的形式，评选出万名“运河小小(xiǎoxiǎo)宣传员”、千名“运河小小传承人”、百名“运河小小外交官”、十名“运河小小形象大使”，树立“三有”运河好少年形象。 “力行”志愿(zhìyuàn)服务活动面向全区小学生，整合家、校、政、社各方资源，组织学生参加志愿服务实践学习。学校依照“就近原则”，选择周边的(de)博物馆、公园、旅游景区等为志愿服务场所，开展运河少年(shàonián)宣传(xuānchuán)行、运河少年护运行、运河少年环保行、运河少年安全行志愿服务，让(ràng)孩子们在景点(jǐngdiǎn)讲解、守林沐(mù)绿、巡河护河、安全宣传中，理解大运河精神，弘扬大运河文化，在知行合一中让千年运河焕发青春活力，为城市副中心的文化建设注入新生力量。 来源：北京城市副(fù)中心报